对于小古文的背诵已有一阶段了，在教学《学奕》这一小古文时，课堂上发现了一不和谐现象，有一学生没有认真听课而在书上作画。看到后，我随即在课堂上进行了创作《学文》，这一创作，教室里炸开了锅，学生们立马开始即兴发挥，真是妙语连珠，在极短的时间完成了一篇篇语言精妙的小古文。孩子们真是太棒了！
作家杨朔说：每个孩子的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧。
这一小火苗的拨动对孩子们可谓是最佳时期，愿我的孩子们在小学阶段能抓住最后的时间，给童年留一抹美好的记忆，还原多彩的童年。
学习
米嘉豪
颜师，通校之擅诲者也，使颜生诲二班人，其大数专心致志，惟颜师之为听；小数人虽听之，却一心不务正业，心猿意马，虽与之俱学，弗若之矣，为是其人智弗若与？曰：非然也。
学习作
米嘉豪
二班，通校之皮而作不佳也，便使颜师诲二班习作，诲之一年，其二班大数人笔下生花，佳作群出，颜师兴奋不已。小数“勇士”却态度不佳，抄仿皆是，虽与之俱学，弗若之矣，为是其智弗若与，曰：非然，态度不正也！
看书
卢梓辰
书籍，列国之精神粮食也，是书籍予二人看，其一人专心致志，惟书籍之为看。一人虽看之，一心以为有游戏可打，思贷款继而玩之。虽与之俱看，其意不同。为是其智商弗若与？曰：正是矣。
学文
张佳琪
颜师，通校之善文者也。使颜师诲数人文，其多半一心一意，惟颜师之为听；少许虽听之，目却瞪似铜铃，左顾右盼，唯盼下课。虽与之俱听，弗若之矣。为是其无耳无脑？曰：非然也。
学习
杨尚博
颜师，学生之领航者也。使颜师教诲众人听，多人心思一致，惟听颜师之教诲；几人虽学也，心思投向各其所好之处，浸入自我所想。虽与之俱学，细听者收获甚多；而心思投向各其所好者，空虚也。
学文
徐乐瑶
颜师,学堂之善文师也。使颜师诲一堂文,其大多人专心听讲,惟颜师之为听,其少数人心不在焉，一心任由美景吸引。虽与俱学,弗若之矣,为是其理解力弗若与?曰:非然也。
学文
张博浩
颜师，语文之神教者也，使颜师诲五十三人语。其多人专心致志，惟颜师之惟听，少人虽听之，一心思窗外阳光，思出外而跑。虽同室而学，弗若其人，为是其心不在课飞之？曰：非然也。
学思
潘涛
颜师，通学之善教者也。使颜师悔万人思，数人专心致志，惟师之为听；少人虽于室中听之，一心以思玩、耍，三心二意，不知学也；虽同在一室共学；却非同一心，学绩不同。为智不同乎？曰：非同!
学文
申坤宇
文颜，通班之善文者也。使文颜诲五十有三也，其数人专心致志，惟文颜之为听；数人虽听之，一心书上之笔来，梦画之通国也。虽与之俱学，弗若之矣，为是其智超前？曰：“非然也。”
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