语言文字运用（一）（词语、修辞、标点、比较表达）
【备考指南】
高考考查的现代汉语词语有三种：实词、虚词、成语（熟语）。成语多年来一直考查，既有近义辨析，也有使用辨误。实词和虚词的辨析今年也由后台转向前方，随着语段语境题型的进一步深化拓展，词语的使用和辨析还有可能成为重点。
修辞是语言运用的艺术，是恰当表达思想情感的语言手段。正确使用常见的修辞手法，就是根据特定情境运用一定的修辞格，以生动、鲜明地表情达意。常见的修辞手法，主要包括比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问等九种，以及不太常见的引用、双关、顶真等。从目前的高考命题看，对修辞手法的考查，一是准确辨识，二是对修辞运用效果的分析。
常见的标点符号包括7种点号和9种标号。句内点号：逗号、顿号、分号、冒号，共4种；句末点号：句号、问号、叹号，共3三种；标号：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号，共9种。从2020年的新高考全国卷Ⅰ考查的情况来看，主要落实在对标号作用的理解上。
在新高考全国卷语言文字运用题中，有对语言表达效果分析的主观简答题，其要求是比较语义基本相同的两种表达形式的优劣。语句的表达效果，一般受遣词造句、句式运用、表达技巧和语体色彩等多种因素影响，仅以句式为例，又可分为长句和短句，主动句和被动句，肯定句和否定句，陈述句和疑问句，单句和复句，常式句和变式句，整句和散句，口语句式和书面语句式等。【核心能力·对点突破】
一、辨析词语
技法总结
①明察语境义。一个词语必须用于适合它的语言环境，才能发挥出它独特的表意功能。词语辨析的关键就在于：一是准确把握语境需要的意思，二是准确把握词语的含义。两者必须相互结合。
②辨析词语义。词语一般有四个本质属性：基本意义、感情色彩、使用对象和语法功能。在此基础上，衍生出对近义词语辨析的八个角度：词义的轻重、意义的侧重点、使用的范围、适用的对象、感情色彩、语体色彩、语法功能、语素构成等。
二、分析修辞手法
1.常见修辞手法及其作用
a.比喻的作用：①生动形象，突出特征；②化抽象为具体，化深奥为浅显，“状难写之景如在目前，含不尽之意见于言外”；③引发读者联想，激发读者共鸣。
b.比拟的作用:①表达作者的感情色彩；②使抽象的东西具体化；③使语言风趣幽默，这一种修辞效果多见于拟物的句子中。
c.夸张的作用:①鲜明突出事物的特征，激发联想；②鲜明表达褒贬好恶，引起共鸣；③生动开朗，幽默风趣。
d.对偶的作用：①句式整齐，音乐感强；②表意凝练，具警策之美；③读来朗朗上口，便于记忆。
e.排比的作用：①强调内容，增强说服力；②强化抒情，增强感染力；③造成气势，增强表现力；④层递还能逐层深入地阐说事理，有深化内容之效。
f.反问的作用：①可以加强语气，发人深思；②激发读者感情，加深读者印象；③增强文中的气势和说服力；④为文章奠定一种激昂的感情基调。
g.设问的作用:①通过自问自答，强调思想内容或情感态度；②引起读者注意，令人深思，发人深省；③辅助反应思维过程，起到理清思路，提纲挈领的作用；④在文章的段落与段落间起到承上启下的作用，层层递进。
h.反语的作用：①直接表达禁止和压制时，以反话表达正面的意思；②面对荒谬不硬加驳斥，而是谬上加谬，使其荒唐之处极端放大而达到归谬目的；③正面语言难以表述强烈情绪时，以此语表达加强效果；④通过颠覆既定习惯，产生幽默感。
i.对比的作用：①突出好与坏、善与恶、美与丑的对立；②鲜明地表达作者的立场、观点、态度和感情；③给读者极鲜明的形象和极强烈的感受。
j.反复的作用：①强调突出所反复的内容；②一唱三叹，能加强节奏和抒情效果；③间隔反复还有串接问句文段、连接内容、分清层次的用处，能够不断强化内容。
k.借代的作用：①突出特征，强调重点，增强形象性；②委婉含蓄，幽默俏皮；③有时具有回避掩饰的作用。
2.主观题答题规范
点明手法+具体分析+表达效果
三、分析标点符号的作用
1.知识总结
a.省略号：
①省略号的普通用法
(1)表示引文、列举的省略。
(2)表示话未说完或说得断断续续。
(3)表示思维的进行或跳跃。
(4)表示声音的延长。
②省略号的特殊用法
(1)省略号的前面是一个完整的句子时，一般要先在句末注上标点符号，后用省略号。
(2)省略号就是表示“等”“等等”，两者不能同时使用。当列举的各项和省略的部分共同充当某一词语的修饰限制成分时，省略时只用“等”，不用省略号。
(3)省略号后面一般不再加点号，但有时为了分清结构，表示不与下文相混，也可加点号。
b.破折号
1.表示文中解释说明的语句
2.破折号还表示语意的转换、跃进或语音的中断、延长
3.事项列举分承，各项之前也用破折号
4.文章的副标题之前可用破折号，起注释作用
标点符号辨析-省略号vs破折号
破折号和省略号都可表示语言中断，区别是：破折号表示语言戛然而止，省略号则表示余音未尽。
c.冒号
表示提示性话语后或总括语前的停顿。
1.用在书信、发言稿开头的称呼语后面，表示提起下文，也用在“某某说”后面，提示下面是某某的话；用在“例如”后面，表示引起下文。
2．用在总提语之后，让读者注意下文将要分项来说。
3．用在总括语之前以总结上文。
4．用在“说、是、证明、例如、如下”等动词之后，表示提起下文。
5．用在需要解释的词语或分句之后。
6．时、分、秒的分隔符号用冒号。
标点符号辨析-冒号VS破折号
同为解释说明作用时，两者的区别在于：
(1)总说与分说的关系不同。分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号。若分说部分是对总说部分的注释，则应用破折号。
(2)凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的。而用冒号表示总说与分说的句子则不能把分说部分删去。
(3)从语气方面分析，用冒号表示总说与分说时，中间的停顿时间较长。而用破折号表示注释时，则没有停顿时间或停顿时间很短。
d.括号
1.括号的普通用法
(1)用来表示文中的注释或补充。 ．
(2)括号还用在次序语的外面，如(一)(二)(三)，(甲)(乙)(丙)，这时它和顿号的作用相同，括号后头不能再用顿号。
2.括号的特殊用法
句内和句外括号的运用是不相同的。
（1）句内括号：指注释或补充说明句子中一部分词语的括号，紧贴被注释、被补充的词语后；括号内是词语不用点号，是句子不用句末点号。
（2）句外括号：指注释或补充说明全句内容的括号，放在被注释、被补充的句子末尾的点号后；括号内标点符号正常使用。
e.问号
1.问号的普通用法
（1）反问句和设问句的末尾用问号。前者只问不答，要表达确定的意思已包含在问句里；后者自问自答，以期引起读者注意。但二者均是疑问口气，因而句末都用问号。
（2）有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。
2.问号的特殊用法
(1)倒装的问句，问号应该放在句末。
(3)选择问句，全句末尾要用问号，中间各选项后面要不要用点号，用什么点号，要根据具体情形来定。
①如果选择问句本身不长，选择项之间几乎没有停顿，句中选择项之间就不用点号。
②如果选择项之间有停顿，选择项之间一般用逗号不用问号，全句末尾才用问号。
f.叹号
1.叹号的普通用法
叹号表示感叹句末尾的停顿，感叹句是用来抒发某种强烈感情的．
2.叹号的特殊用法
(1)语气强烈的祈使句末尾也用叹号。
(2)语气强烈的反问句有时末尾也用叹号。
g.顿号
1.顿号的普通用法
(1)句子内部并列词语之间用顿号。
(2)句子内部并列的短语之间用顿号。
2.顿号的特殊用法
(1)有的并列词语相互联系紧密又为人们熟知的，读时不需停顿，并列词语之间也不需要用顿号。
(2)不定数(大约数)的两个数字中间不用顿号，因为不定数在语音上没有停顿。
(3)并列词语之间带有“啊”“哇”“啦”“呀”等语气助词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。
(4)标题中有并列词语的，中间一般不能用顿号。
(5)并列的是词组结构（偏正结构、介宾结构、主谓结构等）时，停顿较大的，就不用顿号，而用逗号。
(6)并列成分作补语且需要强调时，并列成分之间用逗号，不用顿号。
(7)并列结构内部又包含并列词语时，为了分清层次，有的用顿号的地方就可递升为逗号。
标点符号辨析-顿号VS逗号VS分号
(1)停顿的时间：顿号最短促，逗号其次，分号最长。
(2)顿号表示词和词之间的并列；分号表示分句与分句之间的并列；而逗号既表示连贯，有时候也表示并列的意思。
(3)两个表示并列的分句，如果每个分句已有逗号，则分句之间必定用分号。
h.句号
1.句号的普通用法
表示陈述句末尾的停顿。
2.句号的特殊用法
(1)语气舒缓的祈使句末尾也用句号。
(2)疑问句末尾可以不用问号而用句号，表示舒缓语气。
(3)感叹句末尾不用叹号而用句号，表示舒缓语气。
i.引号
1.行文中直接引用的话，用引号标出
2.表示强调着重论述的对象
3.表示含义特殊
4.表示特定称谓
5.表示讽刺和否定
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