高考议论文的素材积累分类

从素材的性质来看，议论文的素材可分为同质和异质两类。在高考议论文写作中，我们如果将同质素材和异质素材区分运用，会使说理更加雄辩有力。

【典型文段】

“盖余之勤且艰若此”，大儒宋濂少时即嗜学，当他趋百里外，跟随乡之先达潜进学习时，也曾不断地援疑质理。试想乡野小儿，立待于尊者之左右，又怎么会没有一丝失误？倘若先达亦如漫画中的母亲，对宋濂的失误毫无包容，宋濂又怎能在一步一步的完善中终成大儒？温暖的容误之心，让一个贫困学子获得了继续向前的勇气，卒获有所闻，于历史长河中留下其身影。

（2016高考全国新课标Ⅰ卷《怀容误之心，成大美格局》）

点评： 这个文段例举大儒宋濂少时趋百里外，跟随乡之先达潜进学习之事例，通过对事例的深入分析，有力地论证了怀容误之心，成大美格局的观点。该文段用例的最大特点在于，以一则事例（单则事例）作为论据，并对之进行深入分析，使之成为中心论点的有力支撑。

其实，为了加强文章的论证力度，议论文像这样运用单例的现象比较少见，更多的是在一个段落中同时用两例或多例。那么，怎样在一个段落中恰当地用两例或多例呢？

【技法例说】

一、同质叠加

所谓同质叠加，是指将相同特质的素材叠加组合，使之成为有着相同质核的能够加强论证力度的系列论据。写作中，我们面对一个写作命题，虽积累了较多的素材，但这些素材从单个角度仍不能有效的论证文章的重心，这时就应筛选一些相同或相似的素材，按照时空关系或素材内涵的相似性，进行同质组合，加大以相同特质素材构成的论据的量，有效增强文章的论证气势。同质素材的组合使用，需要我们根据命题要求，围绕文章的中心，将平时积累起来的素材，巧妙地组合在一起，把不同的素材的相同点，挖掘出来，论证同一个中心。这好比一个炸弹本身就有威力，如果把它们捆绑在一起，成为一种集束炸弹，威力则会更大，更具感染力。

【用例典范】

A大享中的分享是持续创新的保证。无论是贾思勰编集《齐民要术》黄河中下游的农业生产经验总结记录分享于农民耕种，亦或是张仲景总结中医诊断和治疗理论，结合自己的亲身实践，集成专著《伤寒杂病论》留给后世参考。也可是居里夫人历经千辛万苦得到镭却将研究成果公开发表，无偿把镭赠予研究治癌实验室，共享科学成果，亦是小羽独特花茶工艺分享于众人。如果没有他们的分享，怎会有古代农业生产的耕作技术的总结提升因地制宜，怎有中医临床学的理论基础，怎有放射性同位素治疗癌症的新手段？又怎有花茶产业规模越来越大，一壶紫砂，一注热水，高低缓就，花茶飘香沁人心鼻呢？

（2016年高考满分作文《小享艺术，大享胸怀》）

点击：这个片段共使用了四则素材，贾思勰编集《齐民要术》，张仲景集成专著《伤寒杂病论》，居里夫人把镭赠予实验室，小羽将花茶工艺分享于众人。这里的四则素材虽取自古今中外，却有着相同的“质”：“分享是持续创新的保证”。于是，考生特意将这四则同质素材组合、叠加，充分地论证了大享中的分享是持续创新的保证这个分论点。

B语文魅力无限，语文学习无处不在。看到“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，让人想到又一度春秋已过，又一段韶华已逝；看到“明月别枝惊鹊，清风半夜蝉鸣”，让人想到夏夜蝉鸣，闻到空气中的稻叶清香；看到“枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草”，让人想到飞絮满天，芳草萋萋，于飘渺中感受人生的真谛……让我们尽情徜徉在语文的天地里，拥享这场盛宴，细品精巧的点心，畅享满汉全席，啜饮甘醇美酒。

（2016年高考满分作文《拥享语文盛宴》）

点击：这个片段引用三段“同质”的诗词名句作为论据，论证了“语文魅力无限，语文学习无处不在”的分论点，并且用得很有特色。不仅组成了排比，还运用了借代。文中三段诗词名句依次指代晏殊、辛弃疾和苏轼三位诗人，堪称绝妙。

【片段仿写】

中国人向来喜欢大团圆式的喜剧结局，总是不自觉地把生活中的悲剧改成艺术中的完美。于是，便有了焦刘合葬，坟上枝叶交错，鸳鸯双飞；于是，便有了梁山伯与祝英台死后化蝶，永不分离；于是，便有了杜丽娘的还魂复活，与柳梦梅终成眷属……

二、异质对比

所谓异质对比，是指将不同特质的素材组合起来，使之成为正反对比式的能从正反两个角度论证论点的论据。写作议论文时，我们虽占有正反两个方面的素材，但如果我们仅取一个方面的素材从正面或反面去论证，有时难免顾此失彼，使论证缺乏严谨。正确的做法是，将正反素材组合起来使用。通过不同特质素材的组合对比，文章的观点会更加鲜明突出，说服力也会增强。 异质素材的对比使用，需要我们要抓住对比点，进行组合，注意对应性。对比双方应该互相对比，互为映衬。对比的方式主要有，物与物的对比、人与物的对比、人与人的对比。其次在素材的使用上，要将对比引向深入，运用的正反两方面的素材，不能只摆出事实，必须在此基础上对截然相反的态度、方法、效果等进行深入分析，解释素材中 多蕴含的深刻道理。

【用例典范】

A季羡林便是一位不掩饰自己苦痛的人，回忆当年文革被批斗时在《牛棚杂忆》中写道：“这次的批斗颇令我不满意，没有戴高帽，没有坐“喷气式”……只有半个小时的教育。”季老用如此通透的态度轻描淡写了文革所受的屈辱与折磨，纵然写得幽默风趣，但仍能使我们窥得当年的黑暗。季老知道豁达而不郁结。相比之下，傅雷上吊，老舍跳湖，顾圣婴自杀……也许就因在痛苦中沉默，最终踏上了不归路，他们的逝去让中国一度为之叹息，如果他们能够将痛苦宣泄出来，也许他们的人生就是另一番天地了。

（2016年高考江苏卷高分作文《该说就说》）

点击：这个片段运用了异质对比法，为了论证应豁达而不郁结的观点，作者引《牛棚杂忆》的一段话语为正例，用以表现季羡林的豁达。再引傅雷上吊，老舍跳湖，顾圣婴自杀的事实为反例，凸显三人的郁结。如此正反组合，互相对比，互为映衬，便使论证更加周密，文章观点也更加鲜明。

B开县一辆满载了19名乘客的中巴，突遇险情，一头栽进深达五米的水塘。当地村民金有树跳进冰冷刺骨的水中，砸开车窗将19名乘客全部救出，自己却因长时间冷水的浸泡患上肺病，举债治疗数月，告借无门，不得不离开医院，病死家中。19名幸存者无一人去医院探视，更无人为他送行。金有树临死前写下一封信，第一句话就是：“我救了19人的命，现在谁来救我的命。”冷漠，让我们的尺子訇然寸断，留下无尽的遗憾。

（2016年全国1卷满分作文《说尺子》）

点击：这个片段所述是一个新闻事件，作者运用异质对比法，将村民金有树跳进冰冷刺骨的水中，砸开车窗救出19名乘客的模范事迹，与19名幸存者无一人去医院探视金有树，更无人为他送行的丑行，从正反两个角度进行了对比。相形之下，高尚者则更高尚，猥琐者则更卑下。这就是异质对比的表达效果。

【片段仿写】

翻开历史看罢，苏妲己很美，可她的灵魂却很肮脏，她在纣王面前献媚，迷惑纣王，制造酷刑，许多良臣贤士被其害死，断送了成汤数百年的天下。《封神演义》里说她系九尾妖狐变化而来，目的是为了结束成汤的天下，但其作恶多端，姜太公封神时将其打入十八层地狱，永世不得翻，在世间终于遗臭万年了！西施也很美，她的灵魂也很美，她为了越国人民的利益，为了越国的复国大业，离开了自己的父母之邦，自愿远离故国，侍奉吴王夫差，以自己的青春作为代价，帮助越王完成了复国大业，功成而投水钱塘江，其高尚节操成为千古美谈。

【误区警示】

注意以下两个误区：

1.在一个文段中运用两个事例（含言论）论据时，应该让它们之间形成意义上的正反对照或对比，如果不加分析和选择，就会陷入论据不当的误区。

2.在一个文段中运用多个事例（含言论）论据时，要特别注意事例的内在核质，不可将相同内核的事例重复叠加，否则，就进入了重复累赘的误区。

3.在论证中，素材事例是作为论据来证明论点的，所以，无论用的是一例或多例，叙例之后都要对事例进行分析，使其能支撑论点。如不析例，将陷入以叙代议的误区。

【范文借鉴】

享文化之繁华

2016 山东一考生

落日熔金，暮色四合，乘一叶扁舟，来到历史的彼岸：与苏轼探讨人的渺茫与伟大，与陶潜共享带月荷锄归的美好，与李煜分担愁如东流水的感伤……用一指墨香，看尽文化之深邃与灵动。

文化从那翻滚激荡的黄河开始，便扎植于我们的心田，镌刻于基因。那寓意吉祥的中国结，那元宵佳节的灯谜，那雄伟的华夏庭院，无一不是珍贵的传统元素，而伟大的中华民族也正因这博大精深的文化而愈发绚烂壮美。

把文化作为生命的行囊，便让灵魂与文化一道，穿行在历史的音符与文字墨香之间。

文化，流淌在悠远的箫声中，诉说着哀怨与愁绪；文化，也弥漫在阿炳的二胡中，叹尽人生的跌宕起伏；文化，亦可以流转于锦瑟之间，轻拢慢捻之间净化内心的污秽。本无生命的乐器与乐曲结合在一起，便成为了文化的载体，寄予着心灵的世界，承载厚重的文化。

不仅仅在丝竹间，文化也在素净的宣纸上蔓延而来。张大千伏在洞底绘出的梦幻敦煌，诉说着那千百年前人们的信仰；齐白石着手画出的自然风物，亦传达着生命的灵动；壮观的《清明上河图》，也刺激着美的神经。中国画中的水淡云轻，妙手丹青的一点一描，拓开的不仅仅是墨，更是深厚的文化底蕴，文化之魂由笔底传承。

同样，龙飞凤舞的字亦为文化之腑脏；颜真卿规正而又洒脱的笔锋，王羲之隽秀玲珑的字体，张风子如带般拂过的清新之风，无一不是文化的符号，那挥洒自如之间掩盖不了中华文化之含蓄内敛，那笔锋回转之间亦彰显着文化之典雅深厚。亦深潭微澜，亦雪底苍松。

文化如辽远的江海，包容着一切。既有张翰的“江月年年初照人”的美好幽深，又有李白的“起舞弄清影”的飘渺烂漫。那篇篇诗词，字字珠玑，诗人惜字如金，落笔生花，留给世人一片芳华。

文化之美常浮荡于我心间。那里有轩榭廊道，那里有至臻服饰的绣扣，那里更有吟唱千年的戏曲，那是中华之精髓，炎黄子孙之傲骨。它如枝头的梅花，傲吐芬芳。

愿乘文化之舟，度文化之沧海，享那份美好与挚真，低吟文化之妙语，歌呤一生，幸福一生。

这样的行囊，希望我们共同拥有，共同打造，共享文化盛宴。

【点评】

这篇满分作文的突出支点有三：

（1）同质叠加，材料丰富。为了揭示传统文化的博大精深，以丰厚的历史底蕴引出文化是生命的行囊，作者从音乐、美术、书法、诗词、建筑、戏曲、服饰等方面进行同质叠加，具化了文化的内容，表现了它们对生命的意义。文章材料丰富，作者文化底蕴厚实。

（2）擅用修辞，文采斐然。文章一开篇就运用了排比，不失为一种诗意盎然的呈现，后面写音乐，美术、书法，无论是人物，还是艺术的表达，都语言典雅，活泼灵动，充满了诗情画意。在句式上，整散结合，语言铿锵有力，古色古香。

（3）平行并列，形式整齐。整篇文章采用平行并列的排列方式，主体部分每段文字的字数多少都相差无几，增加了文章的外在形式美。

（文中图片源于网络）