从素材的性质来看,议论文的素材可分为同质和异质两类。在高考议论文写作中,我们如果将同质素材和异质素材区分运用,会使说理更加雄辩有力。
【典型文段】
“盖余之勤且艰若此”,大儒宋濂少时即嗜学,当他趋百里外,跟随乡之先达潜进学习时,也曾不断地援疑质理。试想乡野小儿,立待于尊者之左右,又怎么会没有一丝失误?倘若先达亦如漫画中的母亲,对宋濂的失误毫无包容,宋濂又怎能在一步一步的完善中终成大儒?温暖的容误之心,让一个贫困学子获得了继续向前的勇气,卒获有所闻,于历史长河中留下其身影。
(2016高考全国新课标Ⅰ卷《怀容误之心,成大美格局》)
点评: 这个文段例举大儒宋濂少时趋百里外,跟随乡之先达潜进学习之事例,通过对事例的深入分析,有力地论证了怀容误之心,成大美格局的观点。该文段用例的最大特点在于,以一则事例(单则事例)作为论据,并对之进行深入分析,使之成为中心论点的有力支撑。
其实,为了加强文章的论证力度,议论文像这样运用单例的现象比较少见,更多的是在一个段落中同时用两例或多例。那么,怎样在一个段落中恰当地用两例或多例呢?
【技法例说】
一、同质叠加
所谓同质叠加,是指将相同特质的素材叠加组合,使之成为有着相同质核的能够加强论证力度的系列论据。写作中,我们面对一个写作命题,虽积累了较多的素材,但这些素材从单个角度仍不能有效的论证文章的重心,这时就应筛选一些相同或相似的素材,按照时空关系或素材内涵的相似性,进行同质组合,加大以相同特质素材构成的论据的量,有效增强文章的论证气势。同质素材的组合使用,需要我们根据命题要求,围绕文章的中心,将平时积累起来的素材,巧妙地组合在一起,把不同的素材的相同点,挖掘出来,论证同一个中心。这好比一个炸弹本身就有威力,如果把它们捆绑在一起,成为一种集束炸弹,威力则会更大,更具感染力。
【用例典范】
A大享中的分享是持续创新的保证。无论是贾思勰编集《齐民要术》黄河中下游的农业生产经验总结记录分享于农民耕种,亦或是张仲景总结中医诊断和治疗理论,结合自己的亲身实践,集成专著《伤寒杂病论》留给后世参考。也可是居里夫人历经千辛万苦得到镭却将研究成果公开发表,无偿把镭赠予研究治癌实验室,共享科学成果,亦是小羽独特花茶工艺分享于众人。如果没有他们的分享,怎会有古代农业生产的耕作技术的总结提升因地制宜,怎有中医临床学的理论基础,怎有放射性同位素治疗癌症的新手段?又怎有花茶产业规模越来越大,一壶紫砂,一注热水,高低缓就,花茶飘香沁人心鼻呢?
(2016年高考满分作文《小享艺术,大享胸怀》)
点击:这个片段共使用了四则素材,贾思勰编集《齐民要术》,张仲景集成专著《伤寒杂病论》,居里夫人把镭赠予实验室,小羽将花茶工艺分享于众人。这里的四则素材虽取自古今中外,却有着相同的“质”:“分享是持续创新的保证”。于是,考生特意将这四则同质素材组合、叠加,充分地论证了大享中的分享是持续创新的保证这个分论点。
B语文魅力无限,语文学习无处不在。看到“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”,让人想到又一度春秋已过,又一段韶华已逝;看到“明月别枝惊鹊,清风半夜蝉鸣”,让人想到夏夜蝉鸣,闻到空气中的稻叶清香;看到“枝上柳绵吹又少,天涯何处无芳草”,让人想到飞絮满天,芳草萋萋,于飘渺中感受人生的真谛……让我们尽情徜徉在语文的天地里,拥享这场盛宴,细品精巧的点心,畅享满汉全席,啜饮甘醇美酒。
(2016年高考满分作文《拥享语文盛宴》)
点击:这个片段引用三段“同质”的诗词名句作为论据,论证了“语文魅力无限,语文学习无处不在”的分论点,并且用得很有特色。不仅组成了排比,还运用了借代。文中三段诗词名句依次指代晏殊、辛弃疾和苏轼三位诗人,堪称绝妙。
【片段仿写】
中国人向来喜欢大团圆式的喜剧结局,总是不自觉地把生活中的悲剧改成艺术中的完美。于是,便有了焦刘合葬,坟上枝叶交错,鸳鸯双飞;于是,便有了梁山伯与祝英台死后化蝶,永不分离;于是,便有了杜丽娘的还魂复活,与柳梦梅终成眷属……
二、异质对比
所谓异质对比,是指将不同特质的素材组合起来,使之成为正反对比式的能从正反两个角度论证论点的论据。写作议论文时,我们虽占有正反两个方面的素材,但如果我们仅取一个方面的素材从正面或反面去论证,有时难免顾此失彼,使论证缺乏严谨。正确的做法是,将正反素材组合起来使用。通过不同特质素材的组合对比,文章的观点会更加鲜明突出,说服力也会增强。 异质素材的对比使用,需要我们要抓住对比点,进行组合,注意对应性。对比双方应该互相对比,互为映衬。对比的方式主要有,物与物的对比、人与物的对比、人与人的对比。其次在素材的使用上,要将对比引向深入,运用的正反两方面的素材,不能只摆出事实,必须在此基础上对截然相反的态度、方法、效果等进行深入分析,解释素材中 多蕴含的深刻道理。
【用例典范】
A季羡林便是一位不掩饰自己苦痛的人,回忆当年文革被批斗时在《牛棚杂忆》中写道:“这次的批斗颇令我不满意,没有戴高帽,没有坐“喷气式”……只有半个小时的教育。”季老用如此通透的态度轻描淡写了文革所受的屈辱与折磨,纵然写得幽默风趣,但仍能使我们窥得当年的黑暗。季老知道豁达而不郁结。相比之下,傅雷上吊,老舍跳湖,顾圣婴自杀……也许就因在痛苦中沉默,最终踏上了不归路,他们的逝去让中国一度为之叹息,如果他们能够将痛苦宣泄出来,也许他们的人生就是另一番天地了。
(2016年高考江苏卷高分作文《该说就说》)
点击:这个片段运用了异质对比法,为了论证应豁达而不郁结的观点,作者引《牛棚杂忆》的一段话语为正例,用以表现季羡林的豁达。再引傅雷上吊,老舍跳湖,顾圣婴自杀的事实为反例,凸显三人的郁结。如此正反组合,互相对比,互为映衬,便使论证更加周密,文章观点也更加鲜明。
B开县一辆满载了19名乘客的中巴,突遇险情,一头栽进深达五米的水塘。当地村民金有树跳进冰冷刺骨的水中,砸开车窗将19名乘客全部救出,自己却因长时间冷水的浸泡患上肺病,举债治疗数月,告借无门,不得不离开医院,病死家中。19名幸存者无一人去医院探视,更无人为他送行。金有树临死前写下一封信,第一句话就是:“我救了19人的命,现在谁来救我的命。”冷漠,让我们的尺子訇然寸断,留下无尽的遗憾。
(2016年全国1卷满分作文《说尺子》)
点击:这个片段所述是一个新闻事件,作者运用异质对比法,将村民金有树跳进冰冷刺骨的水中,砸开车窗救出19名乘客的模范事迹,与19名幸存者无一人去医院探视金有树,更无人为他送行的丑行,从正反两个角度进行了对比。相形之下,高尚者则更高尚,猥琐者则更卑下。这就是异质对比的表达效果。
【片段仿写】
翻开历史看罢,苏妲己很美,可她的灵魂却很肮脏,她在纣王面前献媚,迷惑纣王,制造酷刑,许多良臣贤士被其害死,断送了成汤数百年的天下。《封神演义》里说她系九尾妖狐变化而来,目的是为了结束成汤的天下,但其作恶多端,姜太公封神时将其打入十八层地狱,永世不得翻,在世间终于遗臭万年了!西施也很美,她的灵魂也很美,她为了越国人民的利益,为了越国的复国大业,离开了自己的父母之邦,自愿远离故国,侍奉吴王夫差,以自己的青春作为代价,帮助越王完成了复国大业,功成而投水钱塘江,其高尚节操成为千古美谈。
【误区警示】
注意以下两个误区:
1.在一个文段中运用两个事例(含言论)论据时,应该让它们之间形成意义上的正反对照或对比,如果不加分析和选择,就会陷入论据不当的误区。
2.在一个文段中运用多个事例(含言论)论据时,要特别注意事例的内在核质,不可将相同内核的事例重复叠加,否则,就进入了重复累赘的误区。
3.在论证中,素材事例是作为论据来证明论点的,所以,无论用的是一例或多例,叙例之后都要对事例进行分析,使其能支撑论点。如不析例,将陷入以叙代议的误区。
【范文借鉴】
享文化之繁华
2016 山东一考生
落日熔金,暮色四合,乘一叶扁舟,来到历史的彼岸:与苏轼探讨人的渺茫与伟大,与陶潜共享带月荷锄归的美好,与李煜分担愁如东流水的感伤……用一指墨香,看尽文化之深邃与灵动。
文化从那翻滚激荡的黄河开始,便扎植于我们的心田,镌刻于基因。那寓意吉祥的中国结,那元宵佳节的灯谜,那雄伟的华夏庭院,无一不是珍贵的传统元素,而伟大的中华民族也正因这博大精深的文化而愈发绚烂壮美。
把文化作为生命的行囊,便让灵魂与文化一道,穿行在历史的音符与文字墨香之间。
文化,流淌在悠远的箫声中,诉说着哀怨与愁绪;文化,也弥漫在阿炳的二胡中,叹尽人生的跌宕起伏;文化,亦可以流转于锦瑟之间,轻拢慢捻之间净化内心的污秽。本无生命的乐器与乐曲结合在一起,便成为了文化的载体,寄予着心灵的世界,承载厚重的文化。
不仅仅在丝竹间,文化也在素净的宣纸上蔓延而来。张大千伏在洞底绘出的梦幻敦煌,诉说着那千百年前人们的信仰;齐白石着手画出的自然风物,亦传达着生命的灵动;壮观的《清明上河图》,也刺激着美的神经。中国画中的水淡云轻,妙手丹青的一点一描,拓开的不仅仅是墨,更是深厚的文化底蕴,文化之魂由笔底传承。
同样,龙飞凤舞的字亦为文化之腑脏;颜真卿规正而又洒脱的笔锋,王羲之隽秀玲珑的字体,张风子如带般拂过的清新之风,无一不是文化的符号,那挥洒自如之间掩盖不了中华文化之含蓄内敛,那笔锋回转之间亦彰显着文化之典雅深厚。亦深潭微澜,亦雪底苍松。
文化如辽远的江海,包容着一切。既有张翰的“江月年年初照人”的美好幽深,又有李白的“起舞弄清影”的飘渺烂漫。那篇篇诗词,字字珠玑,诗人惜字如金,落笔生花,留给世人一片芳华。
文化之美常浮荡于我心间。那里有轩榭廊道,那里有至臻服饰的绣扣,那里更有吟唱千年的戏曲,那是中华之精髓,炎黄子孙之傲骨。它如枝头的梅花,傲吐芬芳。
愿乘文化之舟,度文化之沧海,享那份美好与挚真,低吟文化之妙语,歌呤一生,幸福一生。
这样的行囊,希望我们共同拥有,共同打造,共享文化盛宴。
【点评】
这篇满分作文的突出支点有三:
(1)同质叠加,材料丰富。为了揭示传统文化的博大精深,以丰厚的历史底蕴引出文化是生命的行囊,作者从音乐、美术、书法、诗词、建筑、戏曲、服饰等方面进行同质叠加,具化了文化的内容,表现了它们对生命的意义。文章材料丰富,作者文化底蕴厚实。
(2)擅用修辞,文采斐然。文章一开篇就运用了排比,不失为一种诗意盎然的呈现,后面写音乐,美术、书法,无论是人物,还是艺术的表达,都语言典雅,活泼灵动,充满了诗情画意。在句式上,整散结合,语言铿锵有力,古色古香。
(3)平行并列,形式整齐。整篇文章采用平行并列的排列方式,主体部分每段文字的字数多少都相差无几,增加了文章的外在形式美。
(文中图片源于网络)
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