部编版语文五年级《珍珠鸟》基础知识思维导图

用思维导图学习,可以锻炼孩子的逻辑思维能力、总结归纳能力,把看似分散的知识点连成线、结成网,使知识系统化、规律化、结构化;知识系统化的力量是很强大的,根据一定的结构组织起来的力量绝对不是个体力量的简单叠加,而是呈几何级数增长。就好比是捡葡萄,你一粒一粒捡,恐怕最多拿几十粒,但要是把葡萄串成串,拿到的葡萄可能多几十倍。思维导图就是帮你找到正确的路径,走出最短的距离,让学生学习起来更轻松。

用思维导图辅导孩子预习或复习,能起到事半功倍的效果,尤其是复习,具体方法是先让孩子用没有答案的思维导图,把每个知识点或问题用自己所学的知识,进行深度思考得出答案,然后和有答案的思维导图对照,答对的就可以过了;答错的在没有答案的图上打上记号,在三天内通过问老师、同学或查资料等方式解决问题,这个过程就是孩子发挥主观能动性、深度思考的过程,可以在大脑中留下较为深刻的印象,学习效果就比较明显,效率相应就比较高。这也是思维导图学习法的魅力所在,而其它大多数学习资料前面是知识点和问题,紧接着就是答案,孩子在学习时,看到问题时,答案也一并映入眼帘,这样也就错过了学习最为关键的一环——发挥主观能动性、深度思考。没有发挥主观能动性、没有思考就看到答案,自然对大脑刺激不深,过后也很容易遗忘,学习效率自然不高,效果也大打折扣。而用思维导图学习法学习,因为学习效率高,学习效果好,增强了孩子的自信心,可以让孩子养成良好的学习习惯和方法,而良好的学习习惯和方法才能培养出孩子超强的学习能力,而超强的学习能力才是孩子在高中、大学乃至走向社会后不可或缺的,它将使孩子受益终生。

下面分享部编版语文五年级生词《桂花雨》基础知识思维导图,希望对大家有所帮助:

部编版语文五年级《珍珠鸟》基础知识思维导图

课文知识结构

部编版语文五年级《珍珠鸟》基础知识思维导图

基础知识结构

部编版语文五年级《珍珠鸟》基础知识思维导图

基础知识之字

部编版语文五年级《珍珠鸟》基础知识思维导图

基础知识之字

基础知识

生字

读音

màn wàn

释义

màn

义同“蔓(wàn)”。用于合成词“蔓延”“蔓草”等。

wàn

植物成细条状而不能直立的长茎:压~。白薯已经爬~了。

读音

yōu

释义

1.僻静;深远;昏暗:~静。~谷。

2.隐蔽的;不公开的:~居。

3.沉静;深微:~思。

4.囚禁:~禁。

5.迷信指阴间:~冥。

6.幽州,古地名。在今河北北部、辽宁南部。

读音

yō yo

释义

表示轻微的惊异(有时带玩笑的语气):~,你踩我脚了。

yo

1.用在句末表示祈使的语气:快点儿来~。大家一齐用力~!

2.用在歌词中做衬字:呼儿嗨~!

读音

āi ái

释义

āi

1.靠近;紧接着:他家~着工厂。学生一个~一个地走进教室。

2.顺着(次序):把书~着次序放好。~门~户地检查卫生。

ái

1.遭受;忍受:~饿。~了一顿打。

2.困难地度过(岁月):苦日子好不容易~过来了。

3.拖延:他舍不得走,~到第二天才动身。

读音

xiǎng

释义

享受:~用。坐~其成。有福同~。

读音

péi

释义

1.陪伴;伴同:作~。

2.从旁协助:~审。

读音

释义

1.胸腹朝下卧倒:~在地上射击。

2.身体向前靠在物体上;伏:~在桌子上画图。

读音

jiǎn

释义

眼睑;眼皮。

读音

móu

释义

瞳人。也泛指眼睛:凝~。

读音

释义

1.用嘴唇吸:~了一口酒。

2.咂嘴。

3.仔细辨别(滋味):他美美地~着话梅的滋味。

多音字

lóng

1.笼子:竹~。兔~。鸡从~里跑出来了。

2.旧时囚禁犯人的刑具:囚~。

3.蒸笼:小~包子。馒头刚上~。

4.把手放在袖筒里:~着手。

lǒng

笼罩

笼络

màn

蔓延

wàn

瓜蔓

dài

1.对待:优~。以礼相~。~人和气。

2.招待:~客。

3.等待:~业。严阵以~。有~改进。

4.需要:自不~言。

dāi

停留:~一会儿再走。待着

āi

1.靠近;紧接着:他家~着工厂。学生一个~一个地走进教室。

2.顺着(次序):把书~着次序放好。~门~户地检查卫生。

ái

1.遭受;忍受:~饿。~了一顿打。

2.困难地度过(岁月):苦日子好不容易~过来了。

3.拖延:他舍不得走,~到第二天才动身。

表示轻微的惊异(有时带玩笑的语气):~,你踩我脚了。

yo

1.用在句末表示祈使的语气:快点儿来~。大家一齐用力~!

2.用在歌词中做衬字:呼儿嗨~!

词语

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生 词

深幽

读音

shēn yōu

释义

形容词,意思为偏远、僻静

近义词 :幽深 深邃 僻静

垂蔓

读音

chuí màn

释义

垂挂的枝蔓

文中指吊兰垂下来的细长的茎。

伏案

读音

fú àn

释义

趴在桌子上(读书,写字)。

索性

读音

suǒ xìng

释义

表示直截了当;干脆:既然已经做了,~就把它做完。找了几个地方都没有找着,~不再找了。

眸子

读音

móu zǐ

释义

同“眸”。本指瞳人,泛指眼睛。

流泻

读音

liú xiè

释义

(液体、光线等)迅速地流出、射出、跑过:泉水从山涧里~出来。一缕阳光~进来。

近义词 :倾泻 倾注

信赖

读音

xìn lài

释义

信任并依靠:他是个值得~的朋友。

神气十足

读音

shén qì shí zú

释义

神气:自以为得意傲慢的神情。形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。

近义词:大摇大摆

反义词:萎靡不振

不动声色

读音

bù dòng shēng sè

释义

内心活动不从语气和神态上表现出来,形容态度镇静。

近义词:不露声色 若无其事

反义词 :不知所措 惊惶失措

近(反)义词

部编版语文五年级《珍珠鸟》基础知识思维导图

舒适

近义词:舒服

反义词:难受

温暖

近义词:温和

反义词:冰冷

繁茂

近义词:茂盛

反义词:枯萎

亲近

近义词:密切

反义词:生疏

索性

近义词:干脆

反义词:犹豫

信赖

近义词:信任

反义词:怀疑

自在

近义词:自由

反义词:拘束

伤害

近义词:侵害

反义词:爱护

淘气

近义词:调皮

反义词:乖巧

美好

近义词:美满

反义词:丑恶

部编版语文五年级《珍珠鸟》基础知识思维导图

词语搭配

( 舒适又温暖 )的巢

( 茂盛 )的法国吊兰

( 深幽 )的丛林

( 笛儿般 )的叫声

( 尖细又娇嫩 )的鸣叫

( 珍珠似 )的白点

( 细腻 )的绒毛

( 美好 )的境界

( 不动声色 )地写

“不”字开头的词语

不动声色 不由自主 不知所措 不可思议 不辞而别 不堪设想

不甘落后 不远万里 不翼而飞 不拘小节 不遗余力 不共戴天

佳句赏析

部编版语文五年级《珍珠鸟》基础知识思维导图

1.小鸟的影子就在这中间隐约闪动,看不完整,有时连笼子也看不出,却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。

“影子” “小嘴”是小鸟的剪影,透过剪影可以看出它们的自在。从“可爱、鲜红”等词语可以看出“我”很喜欢这对珍珠鸟。

2.我很少扒开叶蔓瞧它们,它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。

由于“我”给珍珠鸟创造了舒适、自由的生活环境,不去打扰它们,得到了它们的信任,这种关爱使珍珠鸟这种十分怕人的鸟与“我”越来越熟悉。

3.它小,就能轻易地由疏格的笼子里钻出来。瞧,多么像它的父母:红嘴红脚、灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球。

这是“我”对出世不久的小珍珠鸟的外形描写,此处连用两个比喻,生动形象地描绘出小珍珠鸟可爱的样子,流露出对小珍珠鸟的喜爱之情。

4.它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕着我的笔尖蹦来蹦去,跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓的响声。

作者运用拟人的手法,使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理。“挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑、绕、蹦来蹦去” 等动作描写,活画出一个像孩子一样顽皮的鸟的形象,那是一份回报 “我”友好地对待它的情意。“我”从中得到的是一种惬意的独特的享受。表达出“我”心中温柔的爱意。这是人与鸟的第一次亲密接触。

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